ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No 03- ANALIZA, EVALUA Y COMUNICA

 MISS. LIC. LIRANÉLIDASALOMÉMONTERO     PRIMER GRADO A-B-C-D-E-F-G

BIENVENIDOS A ESTA SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ANALIZA, EVALÚA Y COMUNICA LOS RESULTADOS DE DE NUESTRA INDAGACIÓN SOBRE LAS CAUSAS Y EFECTOS DE LOS PENSAMIENTOS NEGATIVOS EN LA ANSIEDAD Y LA DEPRESIÓN EN LAS FAMILIAS DE NUESTRA LOCALIDAD”

Bienvenidos estimados estudiantes del 1er año de secundaria, nuestra sesión del día de hoy será una experiencia interesante, porque analizaremos ,evaluaremos y comunicaremos a manera de  conclusiones  nuestra indagación sobre las causas y efectos de los pensamientos negativos en la ansiedad y  depresión de las familias de nuestra localidad. Y de esta manera estaremos concluyendo con este proyecto de aprendizaje teniendo como tema principal , las causas que nos han llevado a sentir ansiedad, estrés y depresión , y viendo las formas de como revertirlo.

I.  ¿QUÉ NECESITAREMOS?

 Para desarrollar nuestra sesión del día de hoy utilizaremos lo siguiente:

Ø  Para sesiones online: https://www.youtube.com/watch?v=8UA6GKqVtYY

Ø  Para sesiones a distancia: Lectura de LAS VIVENCIAS DE LA FAMILIA MELÉNDEZ EN PANDEMIA.

 Lee el siguiente texto:

VIVENCIAS DE LA FAMILIA MELENDEZ EN PANDEMIA

La familia Meléndez es una familia, como muchas, que vienen a travesando situaciones muy difíciles que a continuación describiremos, esta familia está conformada por: José (padre), Elizabeth (madre) y Jorge y Beatriz  (hijos), José trabajaba en una minera, por Morocha, -Argentum , llevaba ya buenos años trabajando como minero, pero  lamentablemente debido a la pandemia y a que muchos mineros se contagiaron del COVID-19, lo suspendieron temporalmente ,mientras duraba la pandemia, luego se enteraría que lo habían despedido, tuvo que quedarse en casa ,debido al confinamiento , no le quedaba otra, pero siempre estaba en el la preocupación de comer mantener a su familia, ya que no tenía trabajo,  Elizabeth la madre era ama de casa pero ayudaba a la casa económicamente, ella  se  había presentado en la licitación  de un cafetín en una institución Educativa primaria de la localidad, así trabajaba siempre vendiendo, galletas, chocolates, dulces, etc, así ayudaba en casa, pero, debido a la pandemia, ya no pudo trabajar, solo le quedaba quedarse en casa, al lado de su esposo, Jorge un estudiante universitario de 20 años, también tuvo que retornar al hogar, y se dedicaba a ver televisión y estar con el celular todos los días , Amelia una adolescente de quince años, cursaba el cuarto año de secundaria, para ella se truncó, prácticamente, sus mejores años, de época escolar , sus amigos, sus experiencias, y se quedó en casa , su mundo se reducía a su habitación de cuatro paredes y a su celular , la familia empezó a vivir y a convivir en casa, y empezaron a generarse muchos problemas, los hermanos empezaron a pelear constantemente, la mamá empezaba a tener discusiones con José, sobre la falta de dinero,  el mismo encierro , la falta de economía y encima Elizabeth contagiándose con el COVID – 19 , provocaron en la familia problemas de angustia, desesperación, tristeza, preocupación, lo que les llevo a sentir emociones como la depresión estress y ansiedad, las causas generadas obviamente eran generadas por los pensamientos negativos que  no podían evitar, y delo que estaban afrontando como ¿De qué viviremos? ¿Cómo afrontaremos la enfermedad de Elizabeth, la mamá de la familia? ¿Cómo afrontaremos las clases a distancia de Jorge y Beatriz, ya que necesitaran de Internet, o wife para que les llegue las clases entre otros gastos más? La situación se ponía muy crítica y difícil entre los miembros de la familia.  

II. ¿QUÉ APRENDERÉ HOY? RETO:

Estimado estudiante hoy vas a comparar los datos obtenidos y contrastar los resultados con tu hipótesis para confirmarla o refutarla, y elaborar conclusiones con las tablas de datos y gráficas para sustentar si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación, y si los procedimientos, mediciones, cálculos y ajustes contribuyeron a demostrar su hipótesis, a partir de la comprensión de las causas y efectos de la ansiedad y depresión. 

Para valorar el reto utilizaremos el siguiente criterio:

Ø  Analiza datos e Información, comparando los datos obtenidos cualitativos y cuantitativos para establecer relaciones de causalidad y evaluamos y comunicamos los resultados de nuestra indagación mediante conclusiones sobre las causas y efectos de la ansiedad y depresión en los adolescentes y miembros de la familia en el presente contexto.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Una vez que hayas realizado el reto, es necesario que autoevalúes el cumplimiento de los criterios e identifiques el nivel de logro obtenido, buscando lograr el destacado. Para esto aplicaremos las RÚBRICAS de EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA CAPACIDAD DE ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN:

COMPETENCIA	CAPACIDAD	INDICADOR	NIVELES DE LOGRO DE LA COMPETENCIA
			EN INICIO     (0-10) C	EN PROCESO       ( 11-13) B	LOGRO ESPERADO            ( 14-17) A	LOGRO DESTACADO          ( 18-20) AD
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA	Analiza datos e información	Compara los datos obtenidos ya sea cualitativos o cuantitativos para establecer relaciones de causalidad y contrasta  los resultados con la hipótesis, para confirmarlo o refutarlo y elabora conclusiones.	Compara los datos obtenidos en su indagación, con la de sus pares, pero no  establece relaciones de causalidad, no contrasta sus resultados con la hipótesis y no elabora conclusiones.	Compara los datos obtenidos, con la de sus pares establece relaciones de causalidad,  logra contrastar  los resultados con la hipótesis, para confirmarlo o refutarlo y no elabora conclusiones.	Compara los datos obtenidos, con la de sus pares para establecer relaciones de causalidad contrasta  los resultados con la hipótesis, para confirmarlo o refutarlo y elabora conclusiones sin el apoyo de sus resultados e información confiable.	Compara los datos obtenidos, con la de sus pares para establecer relaciones de causalidad, pertenencia, diferencia y contrasta  los resultados con la hipótesis, para confirmarlo o refutarlo y elabora conclusiones apoyándose en sus resultados e información confiable.
ESTUDIANTE:                                                                                                              GRADO Y SECCIÓN:						NIVEL DE LOGRO

 RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA CAPACIDAD DE EVALÚA Y COMUNICA:

COMPETENCIA	CAPACIDAD	INDICADOR	NIVELES DE LOGRO DE LA COMPETENCIA
			EN INICIO     (0-10) C	EN PROCESO       ( 11-13) B	LOGRO ESPERADO            ( 14-17) A	LOGRO DESTACADO          ( 18-20) AD
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA	Evalúa y comunica	Identifica y da a conocer las dificultades técnicas y los resultados logrados para cuestionar  el grado de satisfacción que la respuesta da a la pregunta de indagación.	Reconoce las dificultades de su indagación, pero no comunica ni en forma oral o escrita los resultados que se obtuvieron.	Reconoce las dificultades de su indagación y comunica, aunque no con argumentos científicos los resultados que se obtuvieron.	Reconoce las dificultades de su indagación y comunica con argumentos científicos ya sea en forma oral o escrita los resultados que se obtuvieron a sus pares, pero los recursos utilizados no fueron diversos.	Reconoce las dificultades de su indagación y comunica con argumentos científicos ya sea en forma oral o escrita los resultados que se obtuvieron a la comunidad educativa, utilizando diversos medios o recursos.

 III, ¿CÓMO EMPEZAMOS?:

Después de haber leído el texto sobre “Las vivencias de la familia Melendez en pandemia” responde las siguientes preguntas:

1.         ¿Cuál fue tu pregunta de Indagación?

2.       ¿Cómo planteaste tu hipótesis?

3.       ¿Cuáles son tres variables de Indagación que tienes que tener en cuenta?

4.       ¿Cuál fue la variable Independiente?

5.       ¿Cuál fue la variable Dependiente?

6.       ¿Cuáles fueron las variables Intervinientes?

7.       ¿Qué procedimientos seguiste para realizar tu indagación?

8.       ¿Qué herramientas y materiales utilizaste para realizar tu indagación?

9.       ¿Qué medidas de seguridad tuviste en cuenta?

IV. ¿QUÉ HARE? :

Esta es la última sesión de la competencia INDAGA, para ello les pido que culminen con la elaboración de su informe de indagación sobre las “CAUSAS Y EFECTOS DE LA ANSIEDAD Y DEPRESIÓN”. Este informe tiene que tener los 5 pasos de la competencia INDAGA que son:

         Recuerda que en las 2 clases anteriores hemos desarrollado los tres primeros procesos de la indagación (1° Problematizar situaciones, 2° Diseñar estrategia para hacer la indagación y 3° Generar y registrar datos e información). En esta clase desarrollaremos las siguientes capacidades “4° Analizar los datos e información y 5° Evaluar y comunicar el proceso y los resultados de la indagación”.

   Ahora volveremos nuevamente al principio de nuestro proyecto de indagación

1. Problematizar situaciones

Recordemos que el problema planteado fue:

¿Cuáles son las causas y efectos de los pensamientos negativos generados en la convivencia de las familias en pandemia?

La hipótesis que hayas planteado será comprobada mediante la experimentación, a partir de la cual obtendrás datos cuantitativos y cualitativos.

 Planteamiento de hipótesis:

Las causas son varias: la pérdida de trabajo, la enfermedad por contagio del COVID-19, la falta de trabajo, apoyo económico para el hogar, el no poder afrontar   el futuro, el no poder seguir estudiando por falta de recursos económicos, etc, los efectos son: sentimientos y pensamientos de tristeza, angustia, miedo, desesperación, frustración. Que luego genera pensamientos solo negativos, trayendo como consecuencia sentimientos de ansiedad, estrés, y depresión.

 Variables de Indagación:

 

-Variable independiente: (causa): Los problemas económicos, familiares, sociales y de salud que se generaron durante la pandemia

 

-Variable dependiente: (efecto): Los estados leves, moderados y severos de depresión, ansiedad, estrés de los miembros de familia.

 

-Variables intervinientes: padre, madre, hijos, el contexto. El COVID-19, ETC

2. Diseñar estrategias para la indagación

Puedes reemplazar la información con otros datos.

ASPECTOS A CONSIDERAR PARA ELABORAR UN PROYECTO DE INDAGACIÓN
PROCEDIMIENTOS DE INDAGACIÓN	MATERIALES UTILIZADOS PARA REALIZARR TU INDAGACIÓN	MEDIDAS DE SEGURIDAD AL REALIZAR TU INDAGACIÓN
- Observar un video. - Leer un texto. -Analizar los aspectos principales de          la lectura. -Problematizar las causas y efectos     de la ansiedad y la depresión en las familias. (Plantear pregunta de indagación, hipótesis, variables de indagación). -Plasmar los datos de información obtenidos.	-Un video. - Un texto. - Útiles de escritorio. - laptop – celulares. - Textos de Investigación.	-Siempre aplicar medidas de seguridad. -Cumplir con el protocolo. -No exponerse en lugares concurridos. .

3. GENERAR Y REGISTRAR DATOS E INFORMACIÓN:

Puedes reemplazar la información con otros datos.

3.1. Organiza tus datos en una tabla como esta, y especifica las variables y sus unidades. La cantidad de filas dependerá de la cantidad de días que propongas para observar.   

VARIABLE INDEPENDIENTE (CAUSAS) :	VARIABLE DEPENDIENTE (EFECTOS) .
CONVIVENCIA DE LA FAMILIA EN PANDEMIA	NIVEL DE ANSIEDAD Y DEPRESIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA
RELACIÓN DE PROBLEMAS SUCITADOS EN EL HOGAR	NIVEL LEVE	NIVEL MODERADO	NIVEL SEVERO
1.  Enfermedad por contagio del COVID-19. 2.      Pérdida del trabajo                                                                                          3.    Bajo nivel económico. 4.   No contar con materiales indispensables para desarrollar clases virtuales o a distancia. 5.      Encierro en el hogar, o en la casa. 6.      Poca tolerancia entre miembros del hogar. 7.       Falta de Comunicación, 8.       Preocupación. 9.       Miedo al futuro. 10.    Angustia 11.     Miedo a la muerte. 12.     Miedo a contagiarse del COVID-19. 13.     Miedo a perder los estudios.			X         X         X

3.2. Representa los datos obtenidos en un gráfico para ilustrar o resumir tus descubrimientos. En esta gráfica debes consignar las escalas, unidades de medida de acuerdo a tus variables de indagación. Puedes utilizar un papel cuadriculado para la gráfica.

 SESIÓN ON LINE:

Estimados estudiantes a continuación se les presenta un video:

 4. ANALIZAR LOS DATOS E INFORMACIÓN.

Implica interpretar los datos cualitativos y cuantitativos con la intención de contrastarlos con la hipótesis e información relacionada con el problema. Luego del análisis, debes emitir la conclusión que valide, refute o precise la hipótesis.

Reflexiona.

a. Según la tabla de datos que relaciona las variables dependiente e independiente o la gráfica, ¿hay una clara o evidente tendencia de comportamiento entre ellas?

b. ¿Es tan crítica la situación actual que vienen atravesando las familias en el presente contexto, de la pandemia por COVID-19 ?

c. ¿Es real que muchas familias en este contexto se han afectado económicamente?

d. ¿Crees que la pandemia a generado sentimientos y emociones en los miembros de las familias de manera negativa”:

e. ¿Crees que la ansiedad, depresión y el estrés afectan la salud disminuyendo y bajando el Sistema de defensa de nuestro organismo?

f. ¿Entonces crees que estos sentimientos provocados por sentimientos y pensamientos negativos generan enfermedades en tu organismo?

g. ¿Qué órganos crees que se enferman del ser humano, cuando la persona presenta altos niveles de depresión severa?

h. ¡Qué alternativas de solución plantearías ante este grave problema?

i.  ¿Crees que los gobiernos regionales y el gobierno central deberán intervenir en esta situación?

EL COVID-19 TRAE DESOLACIÓN, ANGUSTIA, TRISTEZA, LAS FAMILIAS SUFREN EL ENCIERRO ´POR PROETECCIÓN, POR CUIDAOS A NO CONTAGIARSE, POR EL MIEDO A LA MUERTE.

ESTE ENCIERRO, TRAJO COMO CONSECUENCIAS, FALTA DE TRABAJO, CONTAGIOS POR COVID-19 , MUERTES DE FAMILIARES, Y LO MÁS PELIGROSO ANSIEDAD, DEPRESIÓN, ESTRÉS, , ESTO NOS LLEVA NO SOLO A ENFERMARMOS EMOCIONALMENTE, SI NO TAMBIÉN  A GENERAR ENFERMEDADES ORGÁNICOS.

 

COMO AFECTAN LA ANSIEDAD, LA DEPRESIÓN EL ESTRÉS ALOS ÓRGANOS DEL ORGANISMO HUMANO

 5. EVALUAR Y COMUNICAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS DE LA INDAGACIÓN:

Implica identificar y dar a conocer las dificultades técnicas y los conocimientos logrados, así como evaluar los alcances y la validez de la conclusión. Para ello, debes considerar las siguientes preguntas:

       Elabora tu reporte de indagación. Puedes agregar fotos.

Sesiones online:  PPTs.

Para terminar y concluir tu proyecto de indagación, haz una lista de las conclusiones, sobre la pregunta de Indagación, tus hipótesis , variables, y lo que en si quieres dar a conocer:

 CONCLUCIONES SOBRE EL TEMA DE INDAGACIÓN:

1.     EL Covid-19 trajo la pandemia, y esta consigo la falta de empleo, trabajo.

2.   La pandemia y por consiguiente el encierro trajo como consecuencias como, problemas de salud, violencia familiar, poco a nada de tolerancia, problemas económicos, peleas en el hogar.

3.       Enfermedades socio-emocionales como el estrés, la ansiedad, la depresión, la angustia, la tristeza, que luego causan enfermedades en la salud del organismo humano.

4.       Los gobiernos regionales y el gobierno central deben apoyar a las familias muy afectadas en Pandemia.

 SUGERENCIAS:

1.         Practicar la reticencia, ante los problemas familiares y sociales.

2.       Practicar pensamientos positivos ente los miembros de la familia.

3.        Practicar ejercicios, juegos, entre los miembros de la familia.

V.   ¿QUÉ APRENDÍ HOY?

 Ahora que ya has realizado tu investigación acerca de las causas y efectos de la ansiedad y depresión, para seguir fortaleciendo la competencia INDAGA te invitamos a responder lo siguiente:

 1.         Lograste confirmar o refutar tu hipótesis. ¿Por qué?

2.   Elabora tus conclusiones con las tablas de datos y gráficas para sustentar si tus conclusiones responden a la pregunta de indagación.

 Envía tu respuesta mediante fotos o en formato Word al WhatsApp (solo para sesiones a     distancia)

VI. ME PREGUNTO: REFLEXIONO (en tu cuaderno o portafolio)

 ¿Qué dificultades tuve para elaborar mis conclusiones?

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 VII.       MÁS INFORMACIÓN:

Ø Sesiones online:

https://es.wikihow.com/escribir-una-conclusi%C3%B3n

https://es.slideshare.net/DavidMarcano7/pasos-para-elaborar-un-informe-de-investigacin

Ø Sesiones a distancia: información textual

COMO ESCRIBIR UNA CONCLUCIÓN PARA UNA INVESTIGACIÓN

La conclusión de un informe de investigación debe resumir el contenido y el propósito de la investigación sin parecer poco natural ni aburrida. Toda conclusión básica debe tener varios elementos clave, pero también existen muchas tácticas que puedes usar para elaborar una conclusión más eficaz y muchas que debes evitar para no debilitar la conclusión de tu informe. En este artículo, te brindaremos algunos consejos de escritura que debes tener en cuenta cuando elabores la conclusión de tu próximo informe. Por lo tanto, las conclusiones constituyen una reflexión final sobre el proyecto, más que un resumen de resultados. En este apartado el autor o los autores especifican en qué contribuyeron al saber general de la humanidad (o al menos de su área técnica específica) luego de haber realizado el proyecto. Las conclusiones y la introducción, idealmente, deben tener algún tipo de diálogo, como apertura y cierre del proyecto.

COMO SE HACEN LAS CONCLUCIONES?   Las conclusiones deben empezar a hacerse cuando el cuerpo del trabajo esta listo y desarrollado. Una vez alcanzado el punto tal de conocimiento sobre el proyecto, las conclusiones permiten mirarlo todo en retrospectiva señalar lo que salió bien, lo que salió mal y el porqué de ambas cosas. Así para redactar unas buenas conclusiones debemos seguir los siguientes puntos

• ¿Qué aprendimos una vez realizado el proyecto? ¿En qué ha cambiado nuestra comprensión del tema del que se ocupa?
• ¿Se confirmaron nuestras sospechas respecto al resultado? ¿Son valiosos, reveladores o sugerentes los resultados obtenidos?