INDAGA: DISEEÑA LAS CAUSAS Y EFECTOS DE LOS PENSAMIENTOS NEGATIVOS EN LA ANSIEDAD Y DEPRESION

 MISS. LIC. LIRA NÉLIDA SALOMÉ MONTERO PRIMER GRADO A-B-C-D-E-F-G

BIENVENIDOS A ESTA SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

DISEÑA Y GENERA DATOS DE INFORMACIÓN SOBRE LAS CAUSAS Y EFECTOS DE LOS PENSAMIENTOS NEGATIVOS EN LA ANSIEDAD Y LA DEPRESIÓN EN LAS FAMILIAS DE NUESTRA LOCALIDAD”

 Buenos días estimados estudiantes en la presente sesión de aprendizaje desarrollaremos dos  capacidades: Diseña estrategias para hacer indagación y Genera y registra datos o información. Lo haremos siguiendo las pautas de la primera sesión de aprendizaje, proponiendo actividades que permitan construir procedimientos, seleccionar materiales, para comprobar o refutar las hipótesis. Así como también obtener, organizar y registrar   fiables en función de las variables, y así poder comprobar o refutar la hipótesis, Todo o esto enfocado a nuestra pregunta de indagación que deriva de nuestro tema; Ansiedad y depresión generadas por la pandemia, dentro de nuestros hogares.

 I.¿QUÉ NECESITAREMOS?:

Estudiantes On line: observaran un video sobre los pensamientos negativos, que se generan en las familias dentro de nuestro contexto.

Estudiantes a distancia: Leemos el siguiente texto o lectura.

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VIVENCIAS DE LA FAMILIA MELENDEZ EN PANDEMIA

La familia Meléndez es una familia, como muchas, que vienen a travesando situaciones muy difíciles que a continuación describiremos, esta familia está conformada por: José (padre), Elizabeth (madre) y Jorge y Beatriz  (hijos), José trabajaba en una minera, por Morocha, -Argentum , llevaba ya buenos años trabajando como minero, pero  lamentablemente debido a la pandemia y a que muchos mineros se contagiaron del COVID-19, lo suspendieron temporalmente ,mientras duraba la pandemia, luego se enteraría que lo habían despedido, tuvo que quedarse en casa ,debido al confinamiento , no le quedaba otra, pero siempre estaba en el la preocupación de comer mantener a su familia, ya que no tenía trabajo,  Elizabeth la madre era ama de casa pero ayudaba a la casa económicamente, ella  se  había presentado en la licitación  de un cafetín en una institución Educativa primaria de la localidad, así trabajaba siempre vendiendo, galletas, chocolates, dulces, etc, así ayudaba en casa, pero, debido a la pandemia, ya no pudo trabajar, solo le quedaba quedarse en casa, al lado de su esposo, Jorge un estudiante universitario de 20 años, también tuvo que retornar al hogar, y se dedicaba a ver televisión y estar con el celular todos los días , Amelia una adolescente de quince años, cursaba el cuarto año de secundaria, para ella se truncó, prácticamente, sus mejores años, de época escolar , sus amigos, sus experiencias, y se quedó en casa , su mundo se reducía a su habitación de cuatro paredes y a su celular , la familia empezó a vivir y a convivir en casa, y empezaron a generarse muchos problemas, los hermanos empezaron a pelear constantemente, la mamá empezaba a tener discusiones con José, sobre la falta de dinero,  el mismo encierro , la falta de economía y encima Elizabeth contagiándose con el COVID – 19 , provocaron en la familia problemas de angustia, desesperación, tristeza, preocupación, lo que les llevo a sentir emociones como la depresión estress y ansiedad, las causas generadas obviamente eran generadas por los pensamientos negativos que  no podían evitar, y delo que estaban afrontando como ¿De qué viviremos? ¿Cómo afrontaremos la enfermedad de Elizabeth, la mamá de la familia? ¿Cómo afrontaremos las clases a distancia de Jorge y Beatriz, ya que necesitaran de Internet, o wife para que les llegue las clases entre otros gastos más? La situación se ponía muy crítica y difícil entre los miembros de la familia.     

II. ¿QUÉ APRENDERÉ HOY?:

Estimados estudiantes en la siiguiente sesión de aprndizahe el día de hoy aprenderán a diseñar y generar un plan de recojo de datos  sobre las causas y efectos de los pensamientos negativos de las familias dentro del contexto  que estamos atravesando , lo haremos através de información proporcionadas por páginas weeb confiables y describiéndo el caso de una familia en particular, la finalidad  preveer los materiales, el tiempo, medidas de seguridad y otras consideraciones relacionadas con el recojo de datos de información ,para verificar el grado de ansiedad y depresión , que actualmente están experimentando las familias en nuestra localidad.

 RETO:   ______________________________________

Organizar datos cuantitativos de tu indagación sobre los efectos de los pensamientos negativos generados en la convivencia de las familias esta época de pandemia, a partir de la manipulación de la variable independiente y observaciones repetidas de la variable dependiente, controlar las variables intervinientes, para contrastar la hipótesis planteada.

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PARA VALORAR LA SESIÓN DE APRENDIZAJE NOS PLANTEAREMOS LOS SIGUIENTES CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Para la elaboración y evaluación del producto:

Elabora un plan de indagación que permita manipular la variable independiente, medir la dependiente y mantener constante las intervinientes. y

 Obtiene datos cualitativos o cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independiente, reajusta sus procedimientos, organiza los datos y los representa en tablas o gráficos

 SE UTILIZARA LA RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA INDAGA CUYAS CAPACIDADES SON:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA CAPACIDAD DE DISEÑA ESTRATEGIAS PARA HACER UNA INDAGACIÓN:  

COMPETENCIA	CAPACIDAD	CRITERIO	NIVELES DE LOGRO DE LA COMPETENCIA
			EN INICIO     (0-10) C	EN PROCESO       ( 11-13) B	LOGRO ESPERADO     ( 14-17)	LOGRO DESTACADO          ( 18-20) AD
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA	Diseña estrategias para hacer una indagación	Elabora un plan de indagación que permita manipular la variable independiente, medir la dependiente y mantener constante las intervinientes.	Propone una lista de materiales, sin objetivos propuestos y no sigue una secuencia de procedimientos para medir y manipular la variable independiente y confirmar o refutar la hipótesis. Sobre las causas y efectos de los pensamientos negativos en la ansiedad y depresión en las familias.	Diseña un plan de indagación, donde considera los objetivos, propone una lista de materiales, pero los procedimientos no fueron los más adecuados para manipular la variable independiente y confirmar o refutar la hipótesis. Sobre las causas y efectos de los pensamientos negativos en la ansiedad y depresión en las familias.	Diseña un plan de indagación donde considera objetivos a lograr, propone una lista de materiales y sigue una secuencia de procedimientos, para medir y manipular la variable independiente pero no logra confirmar o refutar su hipótesis. Sobre las causas y efectos de los pensamientos negativos en la ansiedad y depresión en las familias.	Diseña un plan de indagación donde considera objetivos a lograr, propone una lista de materiales, sigue una secuencia de procedimientos, mide y manipula la variable independiente y logra confirmar o refutar la hipótesis. Sobre las causas y efectos d los pensamientos negativos en la ansiedad y depresión en las familias.

  

 RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LA CAPACIDAD DE GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACIÓN:

COMPETENCIA	CAPACIDAD	CRITERIO	NIVELES DE LOGRO DE LA COMPETENCIA
			EN INICIO     (0-10) C	EN PROCESO       ( 11-13) B	LOGRO ESPERADO            ( 14-17) A	LOGRO DESTACADO          ( 18-20) AD
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA	Genera y registra datos e información	Obtiene datos cualitativos o cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independiente, reajusta sus procedimientos, organiza  los datos y los representa en tablas o gráficos	Obtiene datos cualitativos o cuantitativos, pero no son producto de la manipulación de la variable independiente. Sobre las causas y efectos de los pensamientos negativos en la ansiedad y depresión en las familias.	Los datos cualitativos o cuantitativos que se obtienen son producto de la manipulación y medición de la variable independiente, pero los datos no se organizan, ni se representan en tablas o gráficos. Sobre las causas y efectos de los pensamientos negativos en la ansiedad y depresión de las familias.	Obtiene datos cualitativos o cuantitativos como producto de la manipulación de la variable independiente, utilizando diversos procedimientos, pero no organiza los datos en tablas y gráficos. Sobre las causas y efectos de los pensamientos negativos en la ansiedad y depresión de las familias.	Obtiene datos cualitativos o cuantitativos, como producto de la manipulación de la variable independiente, utilizando diversos procedimientos, los organiza los datos y los representa en tablas y gráficos. Sobre las causas y efectos de los pensamientos negativos en la ansiedad y depresión de las familias.
PUNTAJE OBTENIDO
ESTUDIANTE:                                                                                                              GRADO Y SECCIÓN:						NIVEL DE LOGRO

III. ¿COMO EMPEZAMOS?:

  Después de haber leído el texto Sobre las experiencias de la familia Meléndez en Pandemia, responde las siguientes preguntas:     

       ¿En qué trabajaba el papá de la familia Meléndez’

       ¿Qué le sucedió al señor Meléndez en su trabajo cuando se presentó la pandemia?

       ¿Crees que su situación trajo preocupación a José? ¿Cuál era su preocupación?

        ¿A qué se dedicaba la mamá de la familia Meléndez?

        ¿Qué sucedió con el trabajo de la mamá de la familia Meléndez?

        ¿Crees que esa situación produjo angustia y tristeza a la señora Meléndez?

        ¿Cuál era la situación de los hijos Meléndez?

        Menciona que aspectos que le sucedieron a la familia Meléndez afectaron su situación emocional.

        ¿Qué consecuencias provocaron en familia Meléndez todo lo sucedido en época de pandemia?

IV. ¿QUÉ HARÉ?:

  Esta es tu oportunidad para reajustar lo que hiciste la semana anterior. Empieza por el problema de indagación, el cual puedes medir y comprobar en casa. ¿Cómo cuáles son las causas y efectos de los pensamientos negativos, generados durante la convivencia en época de pandemia? Continúa con las diversas posibilidades de hipótesis que planteaste. De  acuerdo a lo trabajado en la actividad anterior, revisa tu   problema de indagación, tu hipótesis planteada y las variables    dependiente, independiente e interviniente identificadas. Contrasta tus variables para poder reajustarlas. Diseñamos estrategias para la indagación. Compara y toma decisiones que te permitan realizar una experimentación que te ayude a demostrar tu hipótesis. Prepara y alista todo. A partir de aquí darás el siguiente paso en la indagación. 

¿Qué pregunta de Indagación formulaste?	¿Cuáles son las causas y efectos de los pensamientos negativos, generados en la convivencia de las familias en pandemia?
¿Qué hipótesis planteaste?	Las causas son varias la pérdida de trabajo, la enfermedad por contagio del COVID-19, la falta de trabajo (apoyo económico-para el hogar, el no poder afrontar   el futuro, el no poder seguir estudiando, por falta de recursos económicos, etc, los efectos sentimientos y pensamientos de tristeza, angustia, miedo, desesperación, frustración. Que luego genera pensamientos solo negativos, trayendo como consecuencia  sentimientos de ansiedad, estrés, y depresión.
¿Qué variables identificaste?: - Variable independiente: (causa):   -Variable dependiente: (efecto):   - Variables intervinientes:	Las variables que se identificaron fueron:     Los problemas económicos, familiares, sociales y de salud que se generaron durante la pandemia, Los estados leves, moderados y severos de depresión, ansiedad, estrés de los miembros de familia.   Papá, mamá, hijos, economía, trabajo,  etc
¿Qué procedimientos de indagación utilizarías para desarrollar tu indagación?
¿Qué materiales utilizaras, para realizar tú indagación?
¿Qué medidas de seguridad tendrás en cuenta?

 

ASPECTOS A CONSIDERAR PARA ELABORAR UN PROYECTO DE INDAGACIÓN
PROCEDIMIENTOS DE INDAGACIÓN	MATERIALES UTILIZADOS PARA REALIZARR TU INDAGACIÓN	MEDIADAS DE SGURIDAD AL REALIZAR TU INDAGACIÓN
- Observar un video. - Leer un texto. -Analizar los aspectos   principales de  la lectura. -Problematizar las causas y efectos  de la ansiedad y la depresión en las familias. (Plantear pregunta de indagación, hipótesis, variables de indagación). -Plasmar los datos de información obtenidos.	-Un video. -Un texto. -Útiles de escritorio. -Laptop – celulares. -Textos de Investigación.	-Siempre aplicar medidas    de seguridad. -Cumplir con el           protocolo. -No exponerse en lugares    concurridos. .

 

 ¿QUE HAREMOS AHORA?

         GENERAMOS DATOS E INFORMACIÓN: Generar datos consiste en obtener y organizar los datos tanto cualitativos como cuantitativos; luego, examinarlos y comparar los resultados obtenidos con datos publicados en los libros. Por consiguiente, debemos analizar los datos y representar la información en tablas o gráficos para ilustrar y resumir los descubrimientos. El análisis debe centrarse en el uso de datos para responder la pregunta de Indagación.

ORGANIZAMOS LOS DATOS EN UNA TABLA COMO ESTA, Y ESPECÍFICAMOS     

LAS VARIABLES

VARIABLE INDEPENDIENTE (CAUSAS) :	VARIABLE DEPENDIENTE (EFECTOS) .
CONVIVENCIA DE LA FAMILIA EN PANDEMIA	NIVEL DE ANSIEDAD Y DEPRESIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA
RELACIÓN DE PROBLEMAS SUCITADOS EN EL HOGAR	NIVEL  LEVE	NIVEL ODERADO	NIVEL SEVERO
1. Enfermedad por contagio del COVID-19. 2.Pérdida del  trabajo.                        o                                                                                          3. Bajo nivel económico. 4.No contar con materiales indispensables para desarrollar clases virtuales o a distancia. 5.  Encierro en el hogar, o en la casa. 6  Poca tolerancia entre miembros del hogar. 7.  Falta de Comunicación, 8.   Preocupación. 9.   Miedo al futuro. 10. Angustia 11.  Miedo a la muerte. 12. Miedo a contagiarse del COVID-19. 13.  Miedo a perder los estudios.			X         X         X

 

ANALIZAMOS DATOS E INFORMACIÓN

 V. QUÉ APRENDI HOY?:

A continuación, responde las siguientes preguntas en el presente Formulario del área de Ciencia y Tecnología. COLOCA TUS APELLIDOS Y NOMBRES, TU GRADO Y SECCIÓN.

1  Estimado estudiante propón que medidas de seguridad aplicarías al realizar tu proyecto de indagación, qué procedimientos seguirías para realizar tu indagación, y menciona los materiales necesarios que utilizarías para realizar tu indagación sobre las causas y efectos de los pensamientos negativos en pandemia, que se generaron dentro de las familias (EMPLEA UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA Y ESCRIBE TUS PROPUESTAS EN TU CUADERNO).

2.  Elabora un cuadro plasmando ejemplos de otras situaciones que generen ansiedad y depresión dentro de las familias (QUE CAUSAS GENERAN ANSIEDAD Y DEPRESIÓN EN LAS FAMILIAS)

VI. ME PREGUNTO:

- ¿Qué haría yo, si pasaría experiencias como el caso de la familia Meléndez, dentro de mi hogar?

- ¿ Qué fortalezas demostrarías, como hijo en situaciones ‘parecidas al de la familia Meléndez?

VII.  MÁS INFORMACIÓN?:

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS Y SUS TIPOS

HIPÓTESIS. -Las hipótesis son posibles respuestas que se da a las preguntas de Indagación, estas respuestas pueden ser verdaderas y falsas, nulas o alternas, que se pueden afirmar o se pueden negar. La hipótesis es un aspecto muy importante dentro de un proyecto de investigación.