MISS. LIC. LIRA NÉLIDA SALOMÉ MONTERO PRIMER GRADO C-D-E-F
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COMPETENCIA: |
CAPACIDAD: |
INDICADORES: |
Niveles de
logro de la competencia |
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Indaga mediante
métodos científicos para construir conocimientos |
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INICIO: |
PROCESO: |
LOGRO ESPERADO: |
LOGRO DESTACADO: |
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Problematiza situaciones
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Formula preguntas y
distingue las variables independiente, dependiente y las intervinientes en el
proceso de indagación, estableciendo relaciones entre ellas |
Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis sin
sustento científico. |
Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis
basándose en conocimientos
científicos, pero no logra establecer relaciones entre ellas. |
Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis
basándose en conocimientos científicos,
observaciones previas y establece relaciones entre ellas, sin tomar en cuenta
los conocimientos científicos y las observaciones previas. |
Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis, argumentando la
relación entre ellas, en base a conocimientos científicos y observaciones
previas. |
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Diseña estrategias para hacer indagación |
Elabora un plan de indagación que permita manipular la
variable independiente, medir la dependiente y mantener constante las
intervinientes |
Propone una lista de materiales, sin objetivos
propuestos y no sigue una secuencia
de procedimientos para medir y manipular la variable independiente y confirmar o
refutar la hipótesis. |
Diseña un plan de indagación, donde considera los
objetivos, propone una lista de
materiales, pero los
procedimientos no fueron los más adecuados para manipular la variable
independiente y confirmar o refutar la hipótesis. |
Diseña un plan de indagación donde considera objetivos
a lograr, propone una lista de materiales y sigue una secuencia de procedimientos,
para medir y manipular la variable independiente pero no logra
confirmar o refutar su hipótesis |
Diseña un plan de indagación donde considera objetivos
a lograr, propone una lista de materiales, sigue una secuencia de procedimientos, mide y manipula la variable independiente y logra confirmar o
refutar la hipótesis |
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Genera datos e información. |
Obtiene datos cualitativos o cuantitativos a partir de
la manipulación de la variable independiente, reajusta sus procedimientos,
organiza los datos y los representa en
tablas o gráficos |
Obtiene datos cualitativos o cuantitativos, pero no son
producto de la manipulación de la variable independiente. |
Los datos cualitativos o
cuantitativos que se obtienen son producto de la manipulación y medición de
la variable independiente, pero los datos no se organizan, ni se representan
en tablas o gráficos.
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Obtiene datos
cualitativos o cuantitativos como producto de la manipulación de la variable
independiente, utilizando diversos procedimientos, pero no organiza los datos
en tablas y gráficos.
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Obtiene datos cualitativos o cuantitativos, como
producto de la manipulación de la variable independiente, utilizando diversos
procedimientos, los organiza los datos
y los representa en tablas y gráficos. |
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Analiza datos e información. |
Compara los datos obtenidos ya sea cualitativos o
cuantitativos para establecer relaciones de causalidad y contrasta los resultados con la hipótesis, para
confirmarlo o refutarlo y elabora conclusiones. |
Compara los datos obtenidos en su indagación, con la de
sus pares, pero no establece
relaciones de causalidad, no contrasta sus resultados con la hipótesis y no
elabora conclusiones. |
Los datos cualitativos o
cuantitativos que se obtienen son producto de la manipulación y medición de
la variable independiente, pero los datos no se organizan, ni se representan
en tablas o gráficos.
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Obtiene datos
cualitativos o cuantitativos como producto de la manipulación de la variable
independiente, utilizando diversos procedimientos, pero no organiza los datos
en tablas y gráficos.
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Compara los datos obtenidos, con la de sus pares para
establecer relaciones de causalidad, pertenencia, diferencia y contrasta los resultados con la hipótesis, para
confirmarlo o refutarlo y elabora conclusiones apoyándose en sus resultados e
información confiable. |
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Evalúa y comunica los resultados de su indagación. |
Identifica y da a conocer las dificultades técnicas y
los resultados logrados para cuestionar el grado de satisfacción que la
respuesta da a la pregunta de indagación. |
Reconoce las
dificultades de su indagación, pero no comunica ni en forma oral o escrita
los resultados que se obtuvieron.
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Reconoce las
dificultades de su indagación y comunica, aunque no con argumentos
científicos los resultados que se obtuvieron.
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Reconoce las
dificultades de su indagación y comunica con argumentos científicos ya sea en
forma oral o escrita los resultados que se obtuvieron a sus pares, pero los
recursos utilizados no fueron diversos. |
Reconoce las dificultades de su indagación y comunica
con argumentos científicos ya sea en forma oral o escrita los resultados que
se obtuvieron a la comunidad educativa, utilizando diversos medios o recursos. |
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INSTITUCIÓN
EDUCATIVA JEC “JOSÉ MARIA ARGUEDAS” – LA OROYA
FICHA DE TRABAJO No 03 – I BIMESTRE
ANALIZA
DATOS E INFORMACIÓN Y EVALÚA Y COMUNICA LOS RESULTADOS DE SU INDAGACIÓN SOBRE
LA VARIACIÓN DE LA TEMPERATURA EN EL CUERPO HUMANO
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APELLIDOS
Y NOMBRES: |
GRADO Y
SECCIÓN: |
DOCENTE
del ÁREA: |
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Salomé Montero, Lira
Nélida |
COMPETENCIA. INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, PARA
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS.
A continuación,
mi estimado estudiante lee la siguiente lectura y luego analicemos:
Gerardo un estudiante del primer
grado de secundaria, está realizando una experimentación, la cual buscan averiguar
las causas de la variación de la temperatura en el cuerpo humano para ello: se
plantea la siguiente pregunta de indagación ¿Cuáles son las causas de la
variación de la temperatura en el cuerpo humano? (problema de indagación), entonces Gerardo se
plantea la siguiente hipótesis: SI hay
variación en la temperatura del cuerpo humano, entonces hay causas que la
originan y la provocan. Otra pregunta de indagación es ¿Cuáles son estas
causas que lo originan? Y Gerardo plantea la siguiente hipótesis: Las causas
que lo originan o lo provocan pueden ser: Al realizar una actividad física, al
abrigarse y desabrigarse y al estar dentro o fuera de la casa, y procede a
realizar la experimentación, para ello manipula la variable independiente, que
son las causas, y controlan la variable dependiente, los efectos, para ello
necesita un instrumento de medición EL TERMÓMETRO, que servirá para medir la
temperatura del cuerpo, así como también un cronómetro, que nos ayudará a controlar el
tiempo. Todo esto registrado en un cuadro, después de haber generado datos e información,
Gerardo procede a realizar el análisis de estos, para ello, verifica los
resultados obtenidos de su indagación y los procede a colocar en un diagrama de
barras, en la cual se observará claramente, cuál de las causas genera variación
de la temperatura, en el hombre.
Luego de realizar el análisis
respectivo, Gerardo llega a obtener resultados y para ello plantea las
conclusiones a las que arribo:
ANALIZA DATOS E INFORMACIÓN: A continuación
en el siguiente cuadro realiza en un diagrama de barras, el análisis de los
datos obtenidos, considerando la actividad realizada, y la temperatura
obtenida, si hubo variación o no.
Responde: ¿De las tres actividades realizadas, en cuál de las actividades observaste que hubo más notoriedad en la variación de la temperatura en el cuerpo humano? Y ¿En cuál de las actividades no se observó, variación de la temperatura en el cuerpo humano?
EVALÚA Y COMUNICA
LOS RESULTADOS OBTENIDOS DE TU INDAGACIÓN:
A Continuación, después del análisis realizado, procede a
escribir los resultados de la experimentación a las que arribaste, a manera de
conclusiones, considerando los problemas o preguntas de indagación, además de
aceptar y rechazar la hipótesis.
RESULTADOS Y CONCLUSIONES DE
INDAGACIÓN:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
